И новые стандарты образования для самых маленьких
В настоящее время 14 образовательных учреждений Приднестровья принимают участие в эксперименте по внедрению новых стандартов образования в начальной школе. С нового учебного года в него планируется включить практически 50% республиканских школ. В том числе и Бендерскую школу №15. Здесь сегодня состоялась городское методобъединение. Трудности внедрения новых учебных стандартов обсуждали педагоги начальных классов, преподаватели педагогического колледжа и сотрудники государственного института развития образования.
В новое время со старыми учебными стандартами — нельзя, так решили педагоги Бендерской школы №15 и взялись за внедрение у себя новых форм образования. А чтобы учителям было легче, даже разработали свое методическое пособие, где буквально от «А» до «Я» рассказывается, как нужно проводить уроки по -новому.
Людмила Трегуб, учитель начальных классов СШ№15: «Во-первых уходит на задний план работа со всем классом. Начинается дифференцированный подход. Дети все разные в классе. Обычно они делятся на три группы, те, что быстро схватывают, средние и те с которыми нужна дополнительная работа. Мы не можем со всеми работать одновременно, вот это и приводит к тому, что нужно как-то поставить работу в группах»
По новой методике всем трем группам в классе раздаются разные по сложности задания. Постепенно уровень трудности растет и слабые ученики подтягиваются. Приоритетным считается и вариант , когда дети работают в парах.
Людмила Трегуб, учитель начальных классов СШ№15: «Обычно в паре должен быть средний и слабенький ученик. Чтобы средний мог рассказать слабенькому, а тот ему передать информацию, повторить»
Теперь преподаватель — не только педагог, он еще и режиссер. Его задача не просто подать информацию, но и научить детей ее использовать в жизни. А для этого на уроках, зачастую, разбираются различные жизненные ситуации.
Валентина Иванова, руководитель научно-методического центра инновационного развития образования ГИРО: «Основная отличительная особенность новых стандартов, в том, что меняются требования к результатам обучения детей в начальной школе. Мы привыкли, сто результативность, это знание предметов. Сейчас главное не только предметные знания , а это- умение работать с информацией, самостоятельно добывать знания, умение осуществлять контакты с одноклассниками и со взрослыми, следовательно и меняются формы работы учителей на уроке»
Использование на уроке компьютерных технологий — хорошо, считают учителя школы. Но все же главное, это подход к занятиям самого педагога. Его стремление сделать урок интересным и полезным, чтобы дети приходили в школу с удовольствием.
